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第14章 静好时光三（第3页）

其实，小荷并不知道这是杨安的悟性，杨安自己就更不知道了。

过了一会，小荷又翻开杨安的书，把这天课程中杨安不认识的字教他认读。

一年级的课程，内容并不多，小荷倒没用多长时间就解决了问题。

这时，小荷感觉松了一口气，忽然想起了什么，小声对杨安涩涩地说道：“凿子，你看我像不像个老师。”

“像。”

杨安真的觉得小荷是个好老师，干脆地回答。

“那，那，那你叫我一声林老师。”

小荷小声试探地说道。

“林老师，好！”

杨安学起了上课时的动作，站立起来，一丝不苟地鞠了一躬，这是今天刚学的动作。

“嘻，嘻，我是老师了。”

小荷开心的不得了，小声的兴奋地说道。

这时，这个幼小的心灵真正地感受到了教授学生的快乐，感受到了知识的快乐，感受到了助人的快乐，也感受到了和杨安在一起的快乐。

杨安看着小荷如小鹿般高兴地离去，那两束彩绸扎着的小辫也随着跳跃在脑后起伏，消失在门口。

在这一刻，杨安并不知道自己早已喜欢上这个可爱的女孩。

“安儿，小荷走了？”

李桂花没有听见小荷的声，从厢房里出来问道。

“嗯，走了。”

杨安回过神来答道。

“以后，要多向小荷学习。”

“嗯。”

杨安没有休息，他把小荷教的字又重新认读了两遍，又从书箱中取了纸，对照书上的字练习写铅笔字，杨安看到字的笔画，总觉得这字要像父亲以前做的家具一般，字形一定要稳，竖一定要竖直，横画也要如家具的一些组成要平行。

长期观察父亲做家具，图形的概念在心中早已形成，杨安无意之中开始用图形的概念来写字，以期达到与书上的范字字形相同，这也是小荷觉着杨安第一次写字顺眼的原因。

其实，这是杨安的天赋，只是自己根本不知道而已。

杨安沉浸在写字的过程中，一个字写几遍就对照书上看一看，仿佛对照着制作一个家具一般。

在这练习写字的过程中，杨安觉得周围的一切全部都消失了，就如他独自一人在凿孔一般，进入忘我的状态。

直到很晚，母亲喊杨安早点洗了休息，杨安才收拾起东西。