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治兵第三篇（第1页）

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“中国兵家（.shg.tw）”

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这一篇，吴起主要讲了士卒的训练和治理。

首先，他认为，兵不在多，关键在于素质好坏，如果士卒不听号令，赏罚不明，进退失据，纵在百万之师也无济于事。

吴起心目中“治军”

的标准是，平时要求一切行动合乎规矩，战时行动起来能令敌人生畏。

攻则无坚不摧，退则敌人无法追击。

其前、后、左、右均有节制服从指挥。

一旦失去了联系，单个小部队甚至单兵也可以独立作战。

部队上下信任，同甘共苦，生死与共。

为了实现这个标准，吴起认为必须选择“良材”

入伍。

齐桓公、晋文公、秦穆公不过选拔精卒数万均能成就霸业，可见兵不在多而在精。

他建议应把百姓中胆大力强者，甘愿效死力战者，身后敏捷能翻山涉远者，失职受罚作战失利而乐意建功以刷前耻者，这五类人编成五种军队，这五军乃是整个军队的精锐。

有了这五种人组成的三千兵马，可以破围，可以攻坚，可以歼敌。

在选拔精壮的同时，吴起还强调对士卒要进行合理的编组，使人尽其才，各自发挥所长。

因为精壮之士毕竟有限，打仗也不能只凭少数精锐，所以组织协调的作用就突出了。

吴起根据士卒的体魄、身高和勇气差别，安排各个兵种，身材矮的持矛戟，高的持弓弩，强者持旌旗，勇者持金鼓，弱者担任后勤工作。

在吴起看来治兵的关键一环在于训练。

为兵者，往往死于他无能为力之事上，失败在他尚未熟练的事情上。

训练才是提高士兵素质的最有效方法。

教练士兵的内容是多方面的，有单兵动作，队伍动作，阵法演习，行军宿营以及保养马匹街等等。

在教练方法上，吴起发明了一种同心圆式的扩散教学法，即“一人学战教成十人，十人学战教成百人，百人学战教成千人，千人学战教成万人，万人学战教成三军。”

以兵教兵，老兵带新兵逐步扩散的方式教练，至今仍是一种行之有效的方法。