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第21章（第1页）

阮梨抓了抓头发，直起身继续伏案工作。

……

又是一个深夜才回到家，洗漱完出来，外面只有路灯还亮着，路上则是空无一人。

阮梨拉上窗帘，躺在床上准备入睡，但不知道怎么回事，她一直无法入睡，脑子里不是试题就是卷子，再不然就是过两天要去的医院和以此延伸出来的那个匿名发件人。

对方上次说送了她礼物，可是这都过了大半个月了，她也没看见那礼物是长什么样。

难道是她说了不用让他留给他自己后，对方听入耳了，就把&ldo;礼物&rdo;收回去了?

嗳，不管了，反正没收到这份&ldo;礼物&rdo;是好事，对方真送了，她还不敢收呢，话说起来，她之前将这封邮件的地址和它与原主聊天的具体内容全部整理记录了下来，准备万一她后面因此出了什么事，这些记录就会自动被上传到政府有关部门的邮件并自动打印出来，作为警方进入她住所查验真相的最后呈堂证明。

打了个哈欠，阮梨恍惚间闻到一股潮湿的海水味，但很淡，淡到她怀疑刚才那一瞬是不是自己的错觉。

阮梨舔了舔嘴唇，莫名觉得嘴唇上有着淡淡的苦涩味，就好像自己吃了什么苦涩的东西一样，味道残留在嘴唇上。

她思考着这股味道的由来，在联系到或许刚才的海水味并不是错觉的时候，睡意潮水一般向她袭来，将她卷入睡梦中。

而那些思考也因此断在了原处，最终沉溺在人类女孩的呼吸里。

运用自己又恢复了一些的力量帮助人类女孩进入睡眠的奥莱科特则是收回自己的触手，就在刚才，他体内被固封住的力量又突破了一个节点，让他能够利用自己的力量短暂地影响外界，如果说之前的力量只是对属于同类的异种产生影响，那现在的力量则是对这个世界产生影响。

这个影响会受到作用事物的大小程度发生不同的效果，对阮梨这样的脆弱人类，时间会长，效果也好，而对这个世界中如建筑倒塌、极端天气这种事物，时间就会变得短暂，效果也会相应地打一些折扣。

还有一个好消息就是，奥莱科特的感知范围变大了，原先只是以人类女孩阮梨为中心的一米以内，现在则是以阮梨为中心的一百米以内。

使用这个功能勘测了一番人类女孩的周围，奥莱科特莫名感觉相比原先只是对人类女孩阮梨的观察与探究，恢复的能力所增加的范围让他更像是成为了阮梨的无形保镖，帮助对方解决掉身边可能出现的麻烦。

咳，总之这也正合他意。

第12章

窗外天色渐亮，阮梨一把关掉闹钟，顶着乱糟糟的头发从床上坐起，睡眼惺忪地穿上拖鞋去卫生间洗漱。

擦完脸出来，她鼻子使劲嗅了嗅，好像闻到了一股海水的味道。

又使劲动了动鼻子，阮梨脑子里思索了一圈，她也没在家里养鱼啊，连鱼都很少吃，哪来的海水味?

不过这味道并不重，在家里找了一圈没找到蛛丝马迹的阮梨转而整理起头发和衣服，想着&ldo;大概是楼里哪户人家养了海鱼或者做的海鱼大餐通过管道传进来了吧&rdo;，就拎上了自己的包包出勤上班了。

昨晚睡前的那些神思像是一同被留在了转瞬即逝的睡梦中，让白日醒来的她完全想不起自己昨晚努力思考的那些东西。

将桌上的文件大致整理了一下，阮梨带着自己的课件前往教室。

然而今天的课程并不如往常顺利，有几位转来的学生课上完全不在状态，直接摆烂，睡觉的睡觉，玩手机的玩手机，带着他们那一小块区域的学生都一起上课不集中了起来。

阮梨本来不欲多说什么，根据她这段时间工作的经验，有些事情管了反而会影响不好，但某种程度上身为一名授课老师她又忍不住想要说什么……最终，欲言又止的阮梨还是点了那几个男生的名字，要他们&ldo;好好听课&rdo;。

看着讲台上年轻女老师有些憋红的脸，几个男生对视了一眼，最终一个刘海长得几乎遮住了眼睛的男生眼神示意了一番，几人停住手里的动作，做出了认真听课的样子。

阮梨心底长舒了口气，坦白说，这是她工作以来第一次遇到这样的事情，也是她两辈子以来第一次遇到这种情况，同这种学生交流的经验，她只有前辈给出的建议与样板。

底下一个胖胖的男生收起手里的游戏机，探头向刚才的长刘海男生问：&ldo;还要继续吗?&rdo;

&ldo;其实我们就算不认真听课以我们的水准考出的成绩也不会太难看。

&rdo;旁边一个瘦瘦的男生补充道。

&ldo;那是结果，我们现在要表明的是我们不认真的态度。

&rdo;胖男生反驳，&ldo;表现出不认真的态度他们自然就不会再在我们身上花心思想让我们进入研究所。

&rdo;

提到这点，几个人都沉默下来。

一直关注讲台下变化的阮梨抿了抿唇，决定过会儿还是找他们谈一下。

&ldo;所以说我们还是要激怒这位老师，让她把我们的情况报告给我们家长?&rdo;瘦瘦的男声说出他们一开始的计划。

原先这是在他们之前那位老师身上实行的，结果对方后面不在这个机构任职教课了，对他们的行为政治眼闭着眼，权当没看见，让他们几次三番的表演都付诸东流。

现在转到了这位年轻女老师的班上，对方看着娇小稚嫩，几人做作了一会儿又生出了自己可能会把这位老师惹哭的想法……毕竟他们一开始的目的是为了使对方向他们父母告状说关于他们的不好的话，而不是把这位老师惹哭。