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第142章 抓好早读和自习（第1页）

在学生的学习过程中，早读和自习时间的有效利用对于提高成绩起着至关重要的作用。

如何抓好早读和自习，实现快速大面积提高学生成绩的目标呢？这需要我们明确原则、减少干扰，并遵循“三个严禁”

，同时做好课前任务布置和下课检查落实。

首先，坚持早读、自习“以练为主”

的原则雷打不动是关键。

例如，在早读期让学生背诵一篇经典文言文，该读的时候就让他们放开声音朗读，通过反复诵读加深对文章的理解和记忆；该背的时候就让他们集中精力背诵，争取在规定时间内完成背诵任务。

自习课上，布置一套与当天课程相关的练习题，让学生认真书写、专心练习，通过实践巩固所学知识。

在这个过程中，教师主要做好宏观层面的监督管理，观察学生的学习状态，确保每个孩子都能全神贯注地投入到学习中。

减少干扰对于学生保持良好的学习状态同样重要。

曾经有一位教师，在学生自习时频繁地在教室里走动和晃动身体，还时不时地说话强调一些纪律问题，结果学生们的注意力被分散，学习效率大打折扣。

相反，另一位教师在学生自习时，坐在教室一角安静备课，尽量不发出声响，为学生营造了一个安静、专注的学习环境，学生们能够心无旁骛地投入学习，取得了良好的效果。

“三个严禁”

更是保障早读和自习质量的重要准则。

严禁批评个别影响全班，有一个班级，教师因为一个学生的小错误当场大发雷霆，严厉批评，导致整个班级的学习氛围变得紧张压抑，其他同学的学习进度也受到了影响。

而另一个班级的教师在面对个别学生的问题时，选择课后单独沟通解决，既维护了班级的整体学习氛围，又解决了学生的问题。

严禁个别辅导影响全部。

曾有教师在教室中为个别学生进行辅导，其他同学的思路被打断，注意力分散。

而明智的做法是将需要辅导的学生叫到教室外面或者其他合适的场所进行辅导，这样既不影响其他同学，又能让接受辅导的学生更专注。

严禁个别落实影响全体。

比如有的教师在教室里检查个别学生的作业练习完成情况，其他同学因此分心。

而正确的方式是在教室外进行检查落实，保证全体同学能够在不受干扰的环境中学习。

课前布置任务和下课检查落实也是必不可少的环节。

一位优秀的教师在每一节早读和自习课开始前，都会清晰明确地给学生布置具体的学习任务，如早读要求背诵某一首古诗并理解其含义，自习课完成一套数学模拟试卷。

下课后，严格按照要求抽查背诵情况，批改检查练习题，及时发现学生的问题并给予指导，让学生在早读和自习课上真正有所收获，切实提高学习效率。

抓好早读和自习并非一蹴而就，需要教师和学生的共同努力。

教师要精心策划、严格管理，学生要自觉自律、积极投入。

只有这样，才能充分利用好早读和自习时间，实现大面积提高学生成绩的目标。

比如，某学校的某个班级一直以来成绩不太理想，在实施了上述早读和自习的管理方法后，学生们的学习态度有了明显转变，学习效率大幅提高。

在一次阶段性测试中，该班级的整体成绩有了显着提升，不仅在年级中的排名前进了多个名次，而且学生们的学习自信心也得到了极大增强。

又如，另一个班级之前早读和自习时总是乱糟糟的，学生们不知道该做什么，学习效果很差。

后来教师明确了任务，严格遵守各项规则，班级的学习风气焕然一新。

以前那些总是在早读和自习时开小差的学生，也能在良好的氛围中专注学习，成绩逐渐提高。

总之，只要我们坚持正确的原则和方法，抓好早读和自习，就一定能够为学生的成绩提升打下坚实的基础，让他们在学习的道路上不断进步，走向成功。

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