21书城网

手机浏览器扫描二维码访问

第99章 再次合作（第2页）

小红恍然大悟，“对了，有时候做题时我会觉得自己掌握了，但考试时遇到新题型就不知道怎么应对。”

“这就是问题所在。”

周老师笑了笑，“你已经找到了需要努力的方向。

我们可以从提高应用能力和加强反馈机制开始。”

小红听后，心中忽然有了一种清晰感。

她意识到，自己并非一无是处，只是需要找到更有效的学习方法。

周老师继续鼓励她：“小红，每个人都有自己的节奏和方法。

找到适合自己的方式，才能在学习的道路上走得更远。

你愿意尝试新的方法吗？”

小红点点头，眼中闪现出一丝坚定：“我愿意，我会努力的。”

在一周后的班级活动课上，张扬和李晓晨组织了一个名为“团队合作与支持”

的主题活动。

全班同学分成几个小组，每个小组都有各自的任务，需要通过合作来完成。

小红被分到了一组，她的任务是负责统筹和记录小组的讨论成果。

活动开始时，她还是有些心不在焉，担心自己不能胜任。

但渐渐地，她发现同学们都非常支持和配合。

大家互相分享自己的见解和经验，遇到问题时，大家一起讨论解决。

小红在记录的过程中，也逐渐参与其中，提出了自己的看法。

活动结束后，小红感到一种前所未有的满足感。

她意识到，团队合作能够带来意想不到的力量，可以让每个人都发挥出更好的自己。

李晓晨在活动总结时，特别表扬了小红：“今天小红表现得非常出色。

她不仅负责记录，还积极参与讨论，为我们的活动做出了很大贡献。

大家要多多学习小红的勇敢和积极。”

这章没有结束，请点击下一页继续阅读！

同学们纷纷鼓掌，小红感到脸上微微发热，但内心却充满了温暖和自豪。

她明白，自己不再是孤军奋战，有这么多人和她一起面对挑战。

为了更有效地帮助小红，张扬和李晓晨安排了一次与数学老师的深入交流会。

数学老师是一位经验丰富且富有耐心的人，他为小红的情况感到担忧，愿意全力配合。

在与数学老师交流中，小红详细讲述了自己在数学学习中遇到的困难，特别是对于新题型的应对。

数学老师对此给予了充分的理解和鼓励。

“小红，很多同学都会遇到相似的问题。

关键是要找到适合自己的方法。”

数学老师说，“我们可以从基础入手，加强你对基础概念的理解和应用。

同时，我会为你设计一些针对性的练习，帮助你逐步提高。”

根据交流的结果，张扬、李晓晨和数学老师共同制定了一个个性化的辅导计划。

计划包括每周一次的一对一辅导，以及一个以应用和反馈为主的练习项目，帮助小红逐步掌握数学题的解题思路。

小红对这个计划充满了期待。

她知道，这不仅是学习的机遇，更是自我提升的过程。

在接下来的几周里，小红每周都会与周老师进行一次心理辅导。